第3章 委員長
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收拾大家的作業，上下傳達老師和同學之間的信息，處理一幹班級中的閑雜事物，維持秩序不要放任學生搞事。
班長的責任當中，只有最後一項，對於蜜柑來說完成得簡直渾然天成。
無他，只不過[無效化]這個個性，在很大程度上算是個被動技能，又無法關閉，不僅控制類的個性對自己無法奏效，周圍如果有同學想要擅自發動個性搗亂的話，只消蜜柑看一眼，對方手裏的眼裏的身上的“異常”部分就會徹底煙消雲散。
作為一個管理著一個班青春期熊孩子的班主任，鳴海老師對於能遇到這麽好用的班長簡直感動到落淚——因此，其它的諸如太過粗線條，並不是特別聰明之類的小瑕疵簡直可以忽略不計。
畢竟，並不是所有的班主任都可以碰到支援科F班那種大腦就像一臺高性能計算機一樣的學生的——況且教這種學生很沒有成就感嘛，鳴海老師自我安慰道。
每天晚上照例回到自己的出租屋，無論是佐倉蜜柑還是今井螢，在上了高中之後的忙碌程度都遠超預期。
“小螢——你們支援科有什麽有趣的事嗎？講給我聽嘛……”
蜜柑一只手拿著自己班裏的花名冊，另一只手翻出印章來給學生的入學資料一個一個蓋章，委員長的工作之中這種雜事在剛入學的時候是最多的。
今井螢已經躺在了雙層床的上層，從書桌前擡頭可以看到露出床沿細細碎碎的短發來。佐倉蜜柑一直擡著頭等了半響，才等到小今井悶悶地出聲:
“隔壁班有個跟我名字一樣的女生，支援科有個很大的地下工廠一樣的地方可以供學生們制作支援裝備，課程內容還蠻覆雜的……以及，支援科的校內網，內容……非常豐富。”
今井螢用簡短的幾句話就講完了自己在雄英的全部生活，考慮到後面那一大段的內容對於蜜柑來說都有點遙遠，叮咚一聲，佐倉蜜柑的手機上彈出來了一張學生證件照。
姓名，雨宮螢，班級，支援科F班。
“嗚哇！居然，真的和小今井一個名字！你們關系有沒有很好？當然啰和小今井關系最好的肯定還是我——新的班級適應嗎？和同學們相處怎麽樣？”
一連串的問題讓今井螢覺得再繼續對話下去的話作業肯定要寫不完，於是背過身去重新翻開了支援科厚重的課本。對於自己這位摯友的性格蜜柑已經習慣到不能再習慣，因此也重新投入了自己作為委員長的工作當中。
“說起來，我啊，今天見到了一個衣服超級奇怪的英雄科學生。現在想當英雄的學生裏居然有審美這麽糟糕的，真是難以置信。”
蜜柑一邊給遠在關西的爺爺編輯消息，一邊對著讀書中的今井螢嘮叨。雖然對於明明老家在關西，大老遠跨越半個日本來到雄英讀書而放棄同為名門的世傑中學感到不解，但佐倉爺爺對此並沒有什麽太大的意見，反而笑呵呵地表示出去見見世面挺好，不需要你學習多麽出類拔萃，只要開心就行。
今井螢聽到“奇醜無比的英雄服”耳朵動了動，心道千萬別把這個爛攤子分給自己，又回頭看到這姑娘絲毫沒有入學名門高中的壓力愉快地發消息傳照片，覺得果然不愧是蜜柑，除了能夠和各種可怕的兇獸級別的同學和平相處之外，其神經大條也是最頂級的。
C班和英雄科的B班接鄰，教室的墻壁又不是很隔音，偶爾下課的時候就能聽到B班某個學生發出誇張的哈哈大笑，一般這種聲音會伴隨著一掌拍向腦門的重擊聲戛然而止，讓人頓時想不通英雄科的這群家夥們每天到底都在做些什麽。
“總是使用暴力，不太好啊。”
佐倉蜜柑皺著眉頭評價道。
然而英雄科總是事事突出。
B班的隔壁是A班，隔著一個教室偶爾都能隱隱約約聽到A班傳來“去死”的大喊，心操人使在前排托著下巴轉筆，覺得果然他們班要是能塞一個佐倉同學進去的話，估計會安靜很多。
畢竟……是無效化嘛。
仿佛是為了緩解一下英雄科學生無處安放的青春，他們班配置的班主任也是個妙人，時時刻刻吊著死魚眼仿佛下一秒就能睡著，除了工作時間大多數時候都想要把自己塞進睡袋裏打盹——那個睡袋還被今井螢私下裏偷偷觀摩過，據說是那個睡袋讓她有了新的思路。
小今井的心思也很難猜呢，蜜柑如是想道。
對於鳴海老師而言，佐倉蜜柑是個雖然腦筋不太好但是實在是太過好用的幫手——任何人如果想搞事都能夠立即被無效化，沒過幾天自己班裏的氣氛莫名就安穩了一大截。
畢竟，教職員室裏班主任之間互相溝通，蹭著吃對方零食的時候，聊一聊自己班上的同學屬於太過常見的話題。
比如F班的超算同學簡直是全能班長，根本不需要什麽副班長的輔助事無巨細就能在自己的大腦裏安排妥當連筆記都不需要，上課就直接直挺挺地坐在那裏看上去像是在楞神，結果老師一提問人家就擺出老神在在的表情什麽都會，讓人教起來相當缺乏成就感。
又比如H班的發目明簡直就是支援科搞事王，剛入學就把地下工廠的耗材造掉了不少，雖然大部分都已經報廢了，但工程部的老師依舊覺得懷有如此熱情的學生以後肯定必成大器。
再比如，B班的拳藤一佳成績優異又能團結同學，一拳下去你可能會死（劃掉）班裏那些不老實的小子挨一拳之後都能變得蔫蔫巴巴安靜如雞——雖然這個形容有些不太對，但總之，血皇老師也是相當的滿意這位委員長同學。
於是……明明是被判定為最出彩的A班的班主任相澤消太，重新陷入了自我懷疑和頹廢當中。
明明是最受矚目的雄英1A班，結果自己班裏的這群學生，反而是一個人都不讓自己省心。
嗨呀好氣啊。
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班長的責任當中，只有最後一項，對於蜜柑來說完成得簡直渾然天成。
無他，只不過[無效化]這個個性，在很大程度上算是個被動技能，又無法關閉，不僅控制類的個性對自己無法奏效，周圍如果有同學想要擅自發動個性搗亂的話，只消蜜柑看一眼，對方手裏的眼裏的身上的“異常”部分就會徹底煙消雲散。
作為一個管理著一個班青春期熊孩子的班主任，鳴海老師對於能遇到這麽好用的班長簡直感動到落淚——因此，其它的諸如太過粗線條，並不是特別聰明之類的小瑕疵簡直可以忽略不計。
畢竟，並不是所有的班主任都可以碰到支援科F班那種大腦就像一臺高性能計算機一樣的學生的——況且教這種學生很沒有成就感嘛，鳴海老師自我安慰道。
每天晚上照例回到自己的出租屋，無論是佐倉蜜柑還是今井螢，在上了高中之後的忙碌程度都遠超預期。
“小螢——你們支援科有什麽有趣的事嗎？講給我聽嘛……”
蜜柑一只手拿著自己班裏的花名冊，另一只手翻出印章來給學生的入學資料一個一個蓋章，委員長的工作之中這種雜事在剛入學的時候是最多的。
今井螢已經躺在了雙層床的上層，從書桌前擡頭可以看到露出床沿細細碎碎的短發來。佐倉蜜柑一直擡著頭等了半響，才等到小今井悶悶地出聲:
“隔壁班有個跟我名字一樣的女生，支援科有個很大的地下工廠一樣的地方可以供學生們制作支援裝備，課程內容還蠻覆雜的……以及，支援科的校內網，內容……非常豐富。”
今井螢用簡短的幾句話就講完了自己在雄英的全部生活，考慮到後面那一大段的內容對於蜜柑來說都有點遙遠，叮咚一聲，佐倉蜜柑的手機上彈出來了一張學生證件照。
姓名，雨宮螢，班級，支援科F班。
“嗚哇！居然，真的和小今井一個名字！你們關系有沒有很好？當然啰和小今井關系最好的肯定還是我——新的班級適應嗎？和同學們相處怎麽樣？”
一連串的問題讓今井螢覺得再繼續對話下去的話作業肯定要寫不完，於是背過身去重新翻開了支援科厚重的課本。對於自己這位摯友的性格蜜柑已經習慣到不能再習慣，因此也重新投入了自己作為委員長的工作當中。
“說起來，我啊，今天見到了一個衣服超級奇怪的英雄科學生。現在想當英雄的學生裏居然有審美這麽糟糕的，真是難以置信。”
蜜柑一邊給遠在關西的爺爺編輯消息，一邊對著讀書中的今井螢嘮叨。雖然對於明明老家在關西，大老遠跨越半個日本來到雄英讀書而放棄同為名門的世傑中學感到不解，但佐倉爺爺對此並沒有什麽太大的意見，反而笑呵呵地表示出去見見世面挺好，不需要你學習多麽出類拔萃，只要開心就行。
今井螢聽到“奇醜無比的英雄服”耳朵動了動，心道千萬別把這個爛攤子分給自己，又回頭看到這姑娘絲毫沒有入學名門高中的壓力愉快地發消息傳照片，覺得果然不愧是蜜柑，除了能夠和各種可怕的兇獸級別的同學和平相處之外，其神經大條也是最頂級的。
C班和英雄科的B班接鄰，教室的墻壁又不是很隔音，偶爾下課的時候就能聽到B班某個學生發出誇張的哈哈大笑，一般這種聲音會伴隨著一掌拍向腦門的重擊聲戛然而止，讓人頓時想不通英雄科的這群家夥們每天到底都在做些什麽。
“總是使用暴力，不太好啊。”
佐倉蜜柑皺著眉頭評價道。
然而英雄科總是事事突出。
B班的隔壁是A班，隔著一個教室偶爾都能隱隱約約聽到A班傳來“去死”的大喊，心操人使在前排托著下巴轉筆，覺得果然他們班要是能塞一個佐倉同學進去的話，估計會安靜很多。
畢竟……是無效化嘛。
仿佛是為了緩解一下英雄科學生無處安放的青春，他們班配置的班主任也是個妙人，時時刻刻吊著死魚眼仿佛下一秒就能睡著，除了工作時間大多數時候都想要把自己塞進睡袋裏打盹——那個睡袋還被今井螢私下裏偷偷觀摩過，據說是那個睡袋讓她有了新的思路。
小今井的心思也很難猜呢，蜜柑如是想道。
對於鳴海老師而言，佐倉蜜柑是個雖然腦筋不太好但是實在是太過好用的幫手——任何人如果想搞事都能夠立即被無效化，沒過幾天自己班裏的氣氛莫名就安穩了一大截。
畢竟，教職員室裏班主任之間互相溝通，蹭著吃對方零食的時候，聊一聊自己班上的同學屬於太過常見的話題。
比如F班的超算同學簡直是全能班長，根本不需要什麽副班長的輔助事無巨細就能在自己的大腦裏安排妥當連筆記都不需要，上課就直接直挺挺地坐在那裏看上去像是在楞神，結果老師一提問人家就擺出老神在在的表情什麽都會，讓人教起來相當缺乏成就感。
又比如H班的發目明簡直就是支援科搞事王，剛入學就把地下工廠的耗材造掉了不少，雖然大部分都已經報廢了，但工程部的老師依舊覺得懷有如此熱情的學生以後肯定必成大器。
再比如，B班的拳藤一佳成績優異又能團結同學，一拳下去你可能會死（劃掉）班裏那些不老實的小子挨一拳之後都能變得蔫蔫巴巴安靜如雞——雖然這個形容有些不太對，但總之，血皇老師也是相當的滿意這位委員長同學。
於是……明明是被判定為最出彩的A班的班主任相澤消太，重新陷入了自我懷疑和頹廢當中。
明明是最受矚目的雄英1A班，結果自己班裏的這群學生，反而是一個人都不讓自己省心。
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